《博雅管理的贡献》学习计划（一）

目标：

      博雅管理的贡献：批判性思考；学会学习；继续学习；及写作。

一、课前观看视频

       美国马洽列洛教授授课视频（90 分钟）

二、必读材料

 1.  马恰列洛：《失落的管理艺术》第三章，博雅管理的贡献[i]

 2. 艾伦·坎特罗：“为什么要读德鲁克？”（结合课程视频，批判性思考）

三、参考资料

 1. 罗伯特·格雷夫斯的诗，“残破的图像”

 2. 杰瑞米·波特：“了解说服的三种模式”

 3. 希瓦·库马尔·斯里尼瓦桑：“德鲁克论学习管理”

 4. “德鲁克，1909-2005”，《Stern Business》（纽约大学刊物）文章

 5. Julie A. Oseid, “清晰的力量：格兰特写作典范‘没有任何误解’”

 6. 柯赫：《做大利润》，第六章“愿景”

 7. 柯赫：《做大利润》，第七章“品德与才能”

四、书面作业

      结合课程视频，你是如何看待坎特1980年的文章“为什么要读德鲁克”的？在坎特罗的文章中，《失落的管理艺术》第三章“管理学作为人文学科的贡献”[ii]中讲到的博雅管理中的哪些部分归因于德鲁克？坎特罗文章中哪些是本身不一致的？[注意：坎特罗的问题需要深入费时地思考。]

（作业篇幅控制在2页，从上交的作业中遴选2-3位学员在上课时做主旨发言）

五、准备课堂讨论题发言要点

    讨论题：批判性地分析“为什么要读德鲁克？”一文。

（要求：写下课堂讨论时发言要点，上课时提醒自己用，不上交。）

[i] 该章标题原文为“Contributions of Management as a Liberal Art”。清华大学出版社《失落的管理艺术》中翻译为“管理学作为人文学科的贡献”。

[ii] 同上。

 本课的课程视频中有马恰列洛教授解释得比较多的两张PPT。为方便各位老师观看视频，附上这两张PPT如下：（内部学习，请勿外传）