根深蒂固的习惯源于大脑中已经形成的特殊神经回路,因而极难消除和替代。这也是文化难以变革的根源所在。同样,它也容易导致企业停滞不前,员工容易陷入从众思维:因为最自然的心理趋向就是坚持最熟悉的思维模式和行为方式。要取得真正的成果,就必须重新塑造大脑中的神经回路。这种改变也是促进探索、激励创新并最终创造良性利润的关键。整个过程如下展开:
* 在研究某个特定领域时,我们就会积累越来越多的专业知识,如法则、实例、术语和关系等。当我们对这个领域的认识达到某个水平时,对细节的认识就会从量变引发质变,从而在整体上认识这个领域。
* 随后,我们开始看到规律,发掘事物的内在含义,并在出错时有所感应。即便有时我们无法用语言完整而清晰地表达这些认知。这就提高了我们感知问题和机遇的能力—不管是寻找新的技术或市场、面试候选人、筛选并购对象,还是其他为客户和公司创造价值的事情,都不例外。
* 当我们知道现实结果和潜在能力之间存在差距时,我们的发现过程实际上就已开始,只不过此时还处于朦胧状态。本能告诉我们,更美好的事物就在我们思维视野的边缘之处。为培养发现与探索精神,我们必须鼓励这种源于潜意识的追求,而不必理会其本源何在。
* 我们还要尝试用语言清晰表述我们的思考与假设,并在必要时积极寻求外界帮助,因为只有针对形象具体的假设,我们才可能对其提出质疑、进行检验和改进,直至我们认可其合理性和有效性为止。随后,我们再将这些通过初步考验的假设付诸实践,进行更全面、更深入的检验。
整个过程源于个人知识的建立,我们可以运用这些知识捕捉机会,或是解决问题。
为提高可信度,MBM开发小组率先在几个方面进行了完善。譬如,大幅拓展记分卡的使用范围,让记分卡的衡量对象涵盖科氏工业的价值创造方式、价值创造源泉、针对资源使用及其指标与竞争对手的比较,以及是否有所改进和如何改进等。
所有这一切,都使得我们更全面地认识到从经济现实出发建立绩效指标的重要性。它还提醒我们,要正确地指导现实,我们就必须考核那些对业绩结果有影响的因素,而不是只着眼于易于考核的因素。正因如此,假如对一名员工的绩效评估只取决于他对当期利润的贡献,而不考虑他在长期盈利和企业文化方面的影响,那么我们就是在不恰当地鼓励错误的工作方向。
尽管MBM开发小组存续时间不长,但是在将MBM制度化并介绍给全体科氏工业员工的早期阶段中,它的成立显得尤为重要。今天,这个小组被我们的“MBM顾问组”(MBM Capability)取而代之,只不过后者有着不同的愿景和使命—不断开发新的MBM工具,针对MBM的应用提供指导和咨询服务。这个团队由40多名成员组成,其中的很多人拥有丰富的商务实战经验,并取得过公认的成绩。
在1995年左右,我们再次取得突破,开发出“MBM工具箱”(MBM Toolkit),其意图在于全面开发MBM的五个维度。我们将这种方法称为“问题解决流程”(Problem-Soving Process),我们发现,这种方法显著提高了员工把握机会、实现创新的能力。第11章将深入探讨这个问题。
成功接踵而来,原因很简单,因为它让所有人都认识到MBM的威力。很多人开始愿意接纳波兰尼所说的“转化的自我修正行为”(Self-modifying Act of Conversion )。实际上,这也是将新思维模式融入实践的必然要求。对我们而言,这意味着将MBM的五个维度运用于客户服务、车间运营或是办公室管理等方面,创造我们追求的结果。
在过去的10年里,我们应用MBM的效率不断提高。一个重要的原因就是我们已充分认识到,所有人都必须应用和推进MBM和企业文化,并将它们融入自己的团队。这不仅包括MBM顾问组,还包括每位领导者。MBM顾问组的角色就是为他们提供支持和帮助。
这就意味着对我们每个领导者而言,一个最根本的要求就是,不仅要自己能理解和运用MBM,还要在整个组织中推进和贯彻MBM,而推进的起点当然就是他们的直接下属。事实证明,无论职位高低,只要领导者未能采取这些措施,他们的业绩就会落后。相反,如果领导者确实通过“转化的自我修正行为”理解并运用了MBM,他所带领的部门必然会取得令人刮目相看的进步。
在随后的几章里,我们将会看到,当人们将MBM转化为名副其实的个人知识时,组织将会发生怎样的改变;相反,如果人们未能充分发挥MBM的优势,或仅仅是喊喊口号,组织又会如何发展。
- 1: 《理解生产率》学习计划内(一)
- 2: 德鲁克:生产率:管理能力的第一
- 3: 德鲁克:财富创造资源的创造性运
- 4: 德鲁克:“新的价值
- 5: 看懂生产率:入门读物,加拿大统
- 6: 浅谈数字生产率,”
- 7: 威廉·鲍莫尔:&
- 8: 《理解生产率》学习计划内(二)
- 9: 教务通知(1)
- 10: 《理解生产率》学习计划(三)
- 11: 德鲁克:“生产率的
- 12: 德鲁克在哈佛肯尼迪学院的讲演:
- 13: 德鲁克:《21 世纪的管理挑战
- 14: 《德鲁克经典管理案例解析》案例
- 15: 柯赫:《做大利润》第四章 摆脱
- 16: 柯赫:《做大利润》第八章 知
- 17: 威廉姆·麦克格恩
- 18: 国企改革—&mda
- 19: 彼得·施瓦茨
- 20: 《理解生产率》学习计划内(四)
- 21: 教务通知(2)